Didáctico cierre en la penúltima jornada

piscitelliLa temática para este jueves 5 de marzo ha sido la del uso de TIC. Para abordar conceptos y experiencias al respecto se desarrollaron dos videoconferencias, una inmediatamente después de la otra. Final enriquecedor de la penúltima jornada del Congreso Virtual Colombia Aprende.

Hacia las 4:35pm, el argentino Alejandro Piscitelli interactuó con los participantes en una charla denominada “Convergencia mediática, cultura participativa y alquimia de las multitudes”. El filósofo destacó en este espacio la necesidad de mantener activos los dos hemisferios de la cabeza  para imaginar, entre otros asuntos, el proceso de transmisión y socialización de la información no como emisión individual sino como conversación con múltiples voces.

Durante su intervención, el argentino propuso la reflexión sobre quiénes son protagonistas en la interacción mediática y cómo la enseñanza pasa del espacio físico a la pantalla. También se refirió a los nativos digitales y el proceso de transición de la lecto/escritura a la simulación y el prototipeado en la pantalla. Ahora es posible que se confunda lo real con lo virtual, lo imaginado con concreto. En las aulas de clase esta transición se ve reflejada en el uso de diversas aplicaciones en línea apoyado en la idea de una computadora por alumno: lo que parecía antes una utopía ahora se ve materializado. Explica Piscitelli que presenaciamos nuevas dinámicas donde hay desarrollos tecnológicos e innovadores aparatos pero también hay una ideología y una cultural digital incorporada que se desarrolla cada vez con más fuerza. En este sentido de resaltar una de sus frases: “Herramientas sin contenidos interesantes no llevarán muy lejos”. He aquí un reto para que los docentes se concentren en el uso de las herramientas, pero más importante, en la generación de contenidos didácticos innovadores, claros, coherentes e interactivos.

Alejandro Piscitelli no niega el fundamento de prevenciones que tienen que ver con dudas y miedos frente al tremendo cambio. Personas escépticas dicen que se está perdiendo la infancia natural; que los seres humanos estamos siendo reemplazados por máquinas; las emociones por intelecto abstracto; la vida interior por lo impersonal el compromiso moral por la indiferencia emocional. Aquí recalca el invitado a los docentes que estos pueden ser discursos prefabricados, que es necesaria la indagación bien fundamentada y la confrontación sobre lo que está sucediendo realmente con todos los cambios que propone la revolución de la información.

En el foro de esta charla Ramiro Antonio, docente antioqueño, compartió con los demás participante del Congreso Virtual, “La convergencia multimediática es uno de los grandes retos de la era digital.  En un entorno donde desaparecen las fronteras entre medios masivos y servicios de comunicación como el teléfono, la televisión, la radio y la computadora, entre otros, esta puede entenderse como un fenómeno con múltiples dimensiones: tecnológicas, económicas, sociales y políticas. Se revisó la literatura existente sobre el tema para determinar las tendencias fundamentales que caracterizan a este fenómeno. Se tratan sus aplicaciones, perspectivas y trascendencia. Un nuevo escenario para la gestión de información está emergiendo, sus profesionales tienen ante sí un gran desafío.”.

diegoleal

“Lo invisible de las TIC”. Así se denominó la segunda actividad que cerró la novena jornada del Congreso Virtual Colombia Aprende, a cargo de Diego Leal. En este espacio el invitado reflexionó y ejemplificó algunas aplicaciones y web 2.0 que posibilitan al usuario reconocer nuevos escenarios y metodologías para estar en contacto con sus pares e intercambiar experiencias y contenidos de forma colaborativa.

Leal realizó en su charla un didáctico y digerible recorrido por herramientas como Twitter, que permite compartir ideas, opiniones e hipervínculos en tan solo 140 caracteres, y Dot Sub, espacio para realizar traducciones colaborativas que posibilita la distribución de producciones y conocimientos en diversidad de idiomas. La socialización de estas herramientas sumada las reflexiones propuestas a lo largo de la videoconferencia, la sensación que queda es que es posible pensar los proyectos de forma diferente, no como una línea sino como un espiral, donde diferentes integrantes de un equipo pueden consignar sus aportes sin buscar un punto final, si con la idea de que el conocimiento es colaborativo y en diferentes momentos, desde diversos espacios, se podrán aportar nuevas reflexiones.

La Wiki: Espacio cooperativo de aprendizaje!

wiki

La Wiki se ha abierto campo en los últimos años como una herramienta para la generación de conocimientos de forma colaborativa, el mejor ejemplo es sin duda Wikipedia, que con el tiempo pasó de ser una herramienta con contenidos de dudosa procedencia  a la principal fuente de consulta en Internet.

Muchos dudan de la capacidad de la Wiki para hacer aportes verdaderos a los procesos de aprendizaje, sobretodo para la educación básica y universitaria. Su fortaleza es también para muchos su debilidad por la posibilidad que existe que cualquier persona tenga el poder para alterar y crear la información. De igual modo es fácil cuestionar las formas tradicionales de transmitir el conocimiento porque… ¿quién dijo que sólo una persona o grupo de personas tienen el verdadero conocimiento?.

Indudablemente la Wiki abre las puertas a la discusión de lo que en ella se consigna permitiendo cuestionar el asunto de quién tiene la verdad. La información que encontramos en este tipo de herramientas es obviamente un acuerdo entre las partes y sus posiciones sobre lo que debe ser reconocido como cierto. Es importante promover un pensamiento crítico en los que la usan como fuente de información y para que desarrollen elementos que posibiliten realizar un análisis y selección de la información que consultan.

La Wiki funciona muy bien como una herramienta para la colaboración, uno de los mejores ejemplos es el que se da en el Primer Congreso Virtual Colombia Aprende donde se abre un sitio para que todos los usuarios inscritos lo aprovechen al máximo, sobre todo si estamos hablando de proyectos que se construyen a partir de la cooperación y colaboración. En la sección de la Wiki del Congreso se han estado elaborando textos conjuntos sobre el aprendizaje colaborativo y los procesos de enseñanza en las aulas apoyados en el uso de TIC.

En la Wiki del Congreso los inscritos tienen la potestad para agregar, cambiar y borrar contenido dentro de las discusiones o articulos propuestos. También es posible consignar comentarios o revisar los cambios efectuados por otros participantes. El llamado es para que durante la segunda y última semana del Congreso todos los participantes continúen contribuyendo en este espacio de aprendizaje cooperativo todos sus conocimientos y análisis sobre los nuevos formatos de la información  y la creación de proyectos colaborativos para fines educativos.

“El uso de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje”

vcprocesosaprendizaje2Paula Pérez y Marta Libedinsky de Argentina plantearon su videoconferencia “El uso de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje” a partir de cinco preguntas que ellas denominaron como “universales” a la hora de hablar de las TIC en las instituciones educativas. La idea fue responder cada una de estas inquietudes no a través de la simple teoría sino de algunos proyectos que funcionan en este momento como el Encuentro en las Escuelas y el Atlas de la Diversidad Cultural, en el que ha participado Colombia. Existen similitudes entre ambos proyectos, aunque se diferencian en el alcance y la disciplina: mientras el primero es de carácter internacional, en el segundo solo participan escuelas argentinas. La invitación quedó abierta para conocerlos más de cerca y evidenciar cómo sirven para trabajar desde las ciencias sociales hasta las matemáticas.

Según ellas, a la hora de hablar de proyectos colaborativos es importante conocer para qué se usan las TIC: Internet, herramientas Web 2.0, recursos didácticos digitales, ambiente de aprendizaje virtual, y en esta medida realizar un acompañamiento permanente a los docentes tanto en la formulación de proyectos como en la introducción al uso de las herramientas.

El foro, en el que hubo activa participación, estuvo enriquecido por el diálogo permanente que se dio entre los docentes y las conferencistas, quienes sugirieron herramientas y respondieron de forma particular algunas de las inquietudes de todos los docentes.

¡Y despegó el Congreso!

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Después de muchos preparativos por parte de la organización y muchísima expectativa entre los más de 4.895 inscritos [11:27am – lunes 23 de febrero], inició el Primer Congreso Virtual Colombia Aprende “Proyectos Colaborativos: Renovando las prácticas de Aula”.

Integrantes de la comunidad educativa activos en 509 municipios de 32 departamentos de Colombia y representantes de 28 países del mundo participan ahora mismo en este evento completamente virtual. Por medio de videoconferencias, socialización de experiencias de aula, talleres Web 2.0, foros de discusión y chats en línea, los participantes pueden debatir sobre la renovación de las prácticas pedagógicas con el apoyo de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Este Congreso finaliza el 6 de marzo… y todavía es posible inscribirse!. Son dos semanas de encuentro, durante las cuales cada inscrito desde su computador tendrá disponible un innovador espacio virtual de aprendizaje, interacción y construcción de conocimiento en línea.

¡Las primeras actividades!

Hoy lunes 23 de febrero este primero Congreso 100% virtual relacionado con la renovación de las prácticas pedagógicas en las aulas  fue inaugurado, no a través de discursos magistrales acartonados, no. La apertura, por medio de una entretenida charla estuvo a cargo de la Ministra de Educación de Colombia Cecilia María Vélez White y de Claudia María Zea, Directora de la Línea I+D en Informática Educativa de la Universidad Eafit.

A las 11am fue emitida en línea la primera videoconferencia “Cómo construir un proyecto colaborativo en Internet” a cargo de Stace Willis de Canadá y Mayte Esponda de Argentina. Culminado el Congreso todas las videoconferencias y materiales que hacen parte de las diversas actividadades estarán disponibles para consulta desde cualquier latitud a través del portal de Colombia Aprende.

¿Qué más hay por hacer hoy?. Primero, si no se han inscrito, inscribirse. Segundo, participar en los talleres propuestos por el Congreso:

+ Edublogs para profes

+ Wiki para profes

+ La videoconferencia… un recurso para el trabajo colaborativo en línea

+ Recursos para la publicación de evidencias

Oficialmente despegó el Primer Congreso Virtual Colombia Aprende “Proyectos Colaborativos: Renovando las prácticas de Aula”. Seguro seguirá imparable durante estas dos semanas y probablemente serán muy valiosos sus resultados: intercambio de experiencias, tejido de alianzas y generación de ideas y conocimientos entre la comunidad educativa de Colombia y el mundo.

Son las 12:23am… 4.949 son los inscritos!