Aprendizaje masivo e interactivo: Más de 7.000 inscritos!

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7.000… y el número de inscritos sigue subiendo, minuto a minuto, sorprendiendo al equipo de organizadores y dejando a ellos la sensación de que sus ideas, propuestas, esfuerzos, trasnochos, no podrían ser más cautivadoras dentro de la comunidad educativa colombiana y mundial. La plataforma de este Congreso Virtual Colombia Aprende ha recibido imparable a más de 7.000 personas que en muy diversas latitudes tienen alguna inquietud por la renovación de las prácticas educativas en las aulas de clase con el apoyo de las nuevas tecnologías de la comunicación.

Y bueno, la plataforma no sólo los ha recibido, no sólo les “ofrece” contenidos: la plataforma es dinámica, propicia la interacción y el intercambio de saberes, iniciativas, creatividad y conocimiento. La plataforma es “robusta”, como mencionaba el docente universitario Francisco Cárdenas en una anterior entrada de este blog. Dicha robustez no ha implicado complejidad; por el contrario, ha permitido que miles y miles de participantes de este Congreso 100% virtual se desenvuelvan e interconecten con sencillez y agilidad y con resultados tan positivos como el aprendizaje que se propicia, las alianzas que se van tejiendo, las dudas que se resuelven, las propuestas que en los foros van quedando consignadas. Al iniciar la preparación de esta entrada el Congreso registraba 7.465 inscritos. Han pasado unos 15 minutos desde entonces. Ya son 7.477 las personas que se integran a este evento virtual para aprender, enseñar y participar.

Centro de Control

Centro de control!

En el quinto piso del bloque 18 de la Universidad Eafit se ubica el centro de control del Primer Congreso Virtual Colombia Aprende “Proyectos Colaborativos: Renovando las prácticas de Aula”. Aproximadamente 20 personas (entre ingenieros, diseñadores, comunicadores y profesionales de otras disciplinas) son las creativas, las responsables de que el evento se mueva sobre ruedas y con gran impacto en la comunidad educativa de Colombia y el mundo.

Integrantes de la Línea I+D en Informática Educativa de la Universidad Eafit, coordinados por profesionales como Claudia María Zea Restrepo, María del Rosario Atuesta Venegas, Juan Guillermo Lalinde Pulido, Beatriz Nicholls Estrada, entre muchos otros, son quienes en un trabajo armónicamente integrado al del Ministerio de Educación Nacional, han invertido meses en la producción organizada, talentosa, juiciosa y muy dinámica, apostándole a un evento completamente virtual que ya ha logrado cautivar a más 7.000 personas en Colombia y el mundo.

Al entrar al centro de control, contrario a lo que se podría imaginar, el ambiente que se percibe es de emoción, muy buena disposición y un trabajo entusiasta, profesional y muy enérgico. La inversión de días, horas y mucho ingenio se ve reflejada en una plataforma donde se integran ingeniería, diseño, contenidos y propuestas interactivas muy bien pensadas. Los esfuerzos de cada persona involucrada en el Congreso revelan como resultado un espacio de aprendizaje e intercambio de experiencias donde conferencistas, tutores y participantes cuentan con un amigable entorno virtual de conocimiento compartido sobre las prácticas educativas a partir de nuevas tecnologías de la comunicación.

Si bien es en el centro de control donde se ha desarrollado toda la plataforma, donde minuto a minuto se actualizan los contenidos y se garantiza que el Congreso marche con normalidad, se deben destacar como personajes activos los inscritos: son ellos quienes logran con sus aportes y con su activa participación que este Congreso Virtual sea escenario de permanente aprendizaje. Así se constituyen en actores protagónicos, con muy buena cuota de responsabilidad en el aprendizaje propio y el de sus compañeros; he aquí una ejemplar muestra de construcción colaborativa de conocimiento.

6.000 inscritos!

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Pasadas las 11pm (hora colombiana) del 24 de febrero los organizadores del Primer Congreso Virtual Colombia Aprende celebraron el registro del usuario número 6.000. La fiesta fue físicamente en el centro de control (Línea I+D en Informática Educativa) donde a esta hora de la noche juiciosos trabajan unos 20 integrantes del equipo. También en línea hubo festejo entre tutores y seguidores del Congreso.

Docentes e integrantes de la comunidad educativa de diversas (muy diversas) regiones de Colombia y el mundo están ya registrados y participando de forma activa en videoconferencias, talleres, wiki y foros. De estos últimos es de resaltar que los participantes no sólo están aprendiendo y recibiendo información: ellos mismos de forma argumentada y creativa están dinamizando este espacio interactivo con las ideas y experiencias particulares de los entornos educativos en los que se desenvuelven.

Suma de esfuerzos y creatividad = Colorido “Recorrido por Colombia”

ruta2Las experiencias de las rutas que hacen parte del “Recorrido por Colombia” fueron registradas por los docentes de diversas regiones del país. Integrantes del Grupo I+D en Informática Educativa de la Universidad Eafit se ocuparon de analizar el material propuesto por los docentes y de hacer una selección de aquello más representativo. Posterior a esto se realizaron visitas a los municipios definidos para construir lo que hoy todos podemos ver dentro del sitio del Primer Congreso Virtual Colombia Aprende. La construcción de las 8 rutas se hizo con el apoyo de un grupo de estudiantes de Comunicación Social de la Universidad EAFIT, con la orientación de  profesores y de la jefe de carrera Sonia López.

La suma de ideas, conocimientos y creatividad de los personajes aquí resaltados es lo que nos permite conocer en cada jornada del Congreso mágicos caminos que nos llevan en el “Recorrido por Colombia” a apasionantes experiencias colaborativas.

En esta segunda jornada el continúa pues el “Recorrido por Colombia” con una colorida ruta que empieza en Barranquilla, pasa por Sahagún, Medellín, Aranzazu, y finalmente llega a la ciudad de Bogotá.

barranquilla2En Barranquilla (Atlántico), la Institución Educativa Técnico Distrital Helena de Chauvin presenta el proyecto: “Los jardines, la familia y la ciencia como fomento del aprendizaje”. Éste surge por el poco interés de las alumnas de sexto grado por la materia de ecología, a cargo de la profesora Yurley Jiménez. Sacar de los libros los contenidos de la materia y mostrárselos como algo cotidiano, cercano, y palpable en los jardines de la institución, fue lo que le permitió interesar a sus alumnas por los desechos orgánicos, los ecosistemas, las plantas y la contaminación. Ahora la materia de ecología se aprende en los jardines del colegio y todo lo aprendido se lleva a la práctica, lo que ha permitido mejorar el entorno y el ambiente de la institución con la siembra de plantas y la restauración de las zonas verdes en mal estado y contaminadas. Esta es una experiencia de sexto grado que ha motivado a que los chicos de los demás grados se interesen por el tema y que otras áreas afines ayuden a la sensibilización y concientización del respeto por la naturaleza.

sahagunVivir la experiencia de fabricar un objeto es el principal objetivo de la Feria Tecnoartesanal de la Institución Educativa El Nacional ubicada en Sahagún, (Córdoba). Todos los grados de la institución se unen en esta feria, donde se involucran también los profesores, los padres de familia y la comunidad de Sahagún que ayuda a los estudiantes a que sus ideas se materialicen ya sea en artefactos electrónicos, experiencias gastronómicas, innovaciones… cosas donde la creatividad no tiene límites. Con estas actividades anuales, la institución busca que los estudiantes sean gestores de su propio conocimiento y que tengan un espacio donde se fortalezcan sus competencias laborales y argumentativas que ayudan a su formación integral como personas.

medellinEn Medellín (Antioquia), la Institución Educativa Gabriel García Márquez realiza desde hace 4 años proyectos colaborativos que involucran a toda la comunidad y en los cuáles los estudiantes se han convertido en protagonistas de su propio aprendizaje, pues son ellos quienes planean y ejecutan las diversas actividades de los proyectos: desde la creación de carteleras y la realización de pequeñas obras de teatro, hasta el uso de herramientas tecnológicas como video conferencia o blogs para comunicarse e interactuar con estudiantes de otros países del mundo. Tres de los proyectos más representativos del colegio son: Medellín-Madrid ¡un solo un corazón!, Fire and Ice y Noticias desde mi país. Con cada proyecto, los estudiantes han adquirido habilidades en el manejo de herramientas tecnologías, han descubierto otras culturas y formas de ver el mundo gracias a la virtualidad, y principalmente, han fortalecido el sentido de pertenencia hacia su colegio, su comunidad y su ciudad.

aranzazu“Aprendamos Jugando” y “Qué lindo es mi colegio” son dos proyectos colaborativos que ha implementado la Institución Educativa Alegrías desde 2007, ubicada en Aranzazu (Caldas). Partiendo de la idea de que el juego despierta la creatividad y genera vínculos colaborativos, los estudiantes encuentran un espacio de trabajo diferente al tradicional en las aulas de clase. El primero de ellos tiene como fin acercar a los estudiantes a la lectura, las matemáticas y la ciencia de una de manera lúdica, utilizando el juego como herramienta de construcción de ideas y elaboración de trabajos. En el segundo, los niños recuperan aquellos espacios subutilizados en la institución y encuentran allí un lugar para la convivencia, el respeto y el reconocimiento del otro.

bogotaDesde 2007, la Institución Educativa Distrital Mochuelo bajo de Bogotá (Cundinamarca) desarrolla proyectos colaborativos. Entre estos proyectos se encuentra Asparten (Astronomía: una forma de entender nuestro entorno), el cual trabaja desde varias áreas del saber el tema de la astronomía. Este proyecto surgió a partir de una capacitación en proyectos colaborativos dictada por la Universidad Sergio Arboleda, en donde se tuvo como producto final un software que vuelve más didáctico el aprendizaje de la astronomía. Desde Asparten surge un subproyecto llamado Astroturismo liderado por alumnos del grado décimo, quienes están trabajando en la creación de una empresa en donde puedan ofrecer servicios de Astroturismo en Mochuelo, aprovechando la situación geográfica de esta zona de Bogotá.

Esté atento mañana miércoles 25 de enero a la tercera ruta del “Recorrido por Colombia”. Seguro podrá aprender y sorprenderse mucho más con el potenciar creativo e investigativo de docentes y estudiantes de las diversas regiones colombianas.

Taller “La videoconferencia… un recurso para el trabajo colaborativo en línea!”

videoconferenciaColaboración para Recreaula de Francisco Cárdenas*

La invitación abierta a través de  herramientas y espacios en línea para hacer parte del Primer Congreso Virtual Colombia Aprende “Proyectos Colaborativos: Renovando las prácticas de Aula” ha sido acertada. El evento que reúne calidades y saberes que rondan alrededor temas de colaboración en proyectos  participativos, nos entrega a los docentes herramientas que nos permiten medir conocimientos a partir de las experiencias digitales que se gestan en el mundo. La plataforma de acceso a este mundo de información, aunque con algunos inconvenientes (bien entendibles) se porta lo suficientemente robusta.

Mi caso dice que tengo participación en la red desde 1997. Desde hace unos seis, vengo experimentando con el uso de las tecnologías sistemáticas y audiovisuales con propósitos de distribución basados en la web. El año pasado traté de aplicar algo así para alguna sesión pero por términos de seguridad me fue imposible utilizar un servicio web de teleconferencias. Tuve que usar un programa de uso común (Skype) y establecer conexión con el invitado.

Por eso como parte de este Primer Congreso Virtual Colombia Aprende ingresé al taller “La videoconferencia… un recurso para el trabajo colaborativo en línea”. El taller se plantea básico, pero para el servicio docente me entrega pautas que por tratamientos profesionales no eran aplicables dentro de un aula de clase. Hay actividades que paso a paso me entregarán elementos propositivos para emprender su uso en diferentes actividades académicas en la universidad.

Dentro de algo que podría denominar “desaciertos” debo mencionar que me enteré de la existencia de este Congreso a través de canales emergentes y no por comunicación oficial de parte de la institución académica a la que pertenezco. Aquí destaco que en último minuto (un día antes de iniciar el evento) el blog Recreaula me ha permitido enterarme en tiempo de esta actividad y ahora, en tiempo real , me he podido informa paso a pasado de las actividades y posibilidades del Congreso. Bien por eso.

Lo que me parece más interesante de toda experiencia que apenas arranca es que se tiene cierta creencia o se tiende a pensar que el personal docente en nuestro país no domina estos procesos que se plantean 100% virtuales, pero este caso se evidencia todo lo contrario. La participación en los foros y talleres data que no hay ocurrencias lejanas al entendimiento por parte del profesorado o de los participantes en general.

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cinealoido* Francisco Cárdenas es conocido en las redes sociales como cineaoloido. Es Realizador de Cine y Televisión de la Universidad Nacional de Colombia. Actualmente es docente en la Universidad Eafit y paralelamente participa y desarrolla diversos proyectos en plataformas y comunidades como Nullun, Trabajador Web, Ojos Cuadrados, Flickr, Twitter y su proyecto particular Cine al Oído.

“Recorrido por Colombia”: Dinámico descubrimiento de experiencias

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Dentro de las propuestas atractivas del Primer Congreso Virtual Colombia Aprende “Proyectos Colaborativos: Renovando las prácticas de Aula” se destaca la del “Recorrido por Colombia”. Durante las dos semanas del evento se publica diariamente una ruta que visita algunos los Proyectos Colaborativos registrados por los integrantes del Grupo I+D en Informática Educativa de la Universidad Eafit. Hasta el 6 de marzo próximo se presentarán en total 8 rutas que llevan a diferentes municipios y regiones colombianas donde los autores y actores comparten sus vivencias y aprendizajes a partir del desarrollo de experiencias en sus contextos particulares de educación, cultura y problemáticas.

La primera ruta propuesta el lunes 23 de febrero presenta un recorrido que va desde Maicao, pasando por Barranquilla, Rionegro, Filadelfia, llegando hasta Cali, la capital del Valle del Cauca.

maicaoEn Maicao (Guajira) la Institución Educativa No. 8 de Maicao, ciudad de La Guajira, en sintonía con el uso e implementación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, desarrolla seis proyectos colaborativos simultáneamente, cada uno a cargo de diferentes docentes en sus cuatro sedes: “Leer y escribir es una nota”, “Los colores de la vida”, “Fire and ice”, “No soy superman pero puedo salvar la tierra”, “Microempresarios” y “Colombia a través de mis abuelos”.

barranquilla1El Colegio Distrital de Educación Cooperativa y para el Trabajo en Barranquilla (Atlántico) comparte en esta ruta la experiencia del Proyecto Colaborativo “Monografía del Barrio Santa María”. Desde hace cuatro años los alumnos que ahora cursan grado once han recolectado toda la información sobre el barrio vecino Santa María del cual presentan en un proyecto de investigación temas puntuales que dependen de las necesidades del barrio o de la institución.

rionegroEn Rionegro, en el oriente cercano antioqueño, se presenta la experiencia del Proyecto Colaborativo del Centro Educativo Rural La Convención. Allí alumnos, docentes y directivos narran cómo desde que se han implementado las TIC en la escuela, los estudiantes están más activos y demuestran mayor iniciativa a la hora de investigar. Sebastián Henao, de 12 años, participó durante su proceso de formación en el proyecto de la Isla Cocoma. Dice que para él “fue muy emocionante ver que después de tanto tiempo de trabajo y dedicación puesta en una tarea, al fin si se dieran los resultados esperados”.

filadelfiaRodeada de campo y cultivos que los propios estudiantes cuidan y siembran, la Institución Educativa Antonio Nariño se ubica en el corregimiento Morritos del municipio de Filadelfia, al norte del departamento de Caldas.

El uso de TIC ha ampliado el horizonte de los estudiantes. A través de la implementación de aulas virtuales, la comunidad misma enseña, se integra y aprende sobre el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Los estudiantes aprenden sobre los computadores, realizan sus consultas y desarrollan adaptaciones para resolver problemas matemáticos, montaje de cartillas y muchos elementos que después pueden publicar en el espacio que ellos crean: sus propios blogs.

caliConcluyendo la ruta de esta primera jornada se socializa el Proyecto Colaborativo “La Sociedad de riesgo” que se desarrolla en la Institución Educativa Comercial Ciudad de Cali. Esta experiencia se propone fortalecer las competencias de participación pública en los estudiantes por medio de las diversas actividades donde los estudiantes construyen una mirada más reflexiva y crítica frente a diversas situaciones de su entorno social, todo con el apoyo de TIC para investigar, documentar y socializar lo aprendido.

Así, día a día, en el Primer Congreso Virtual Colombia Aprende “Proyectos Colaborativos: Renovando las prácticas de Aula” se presentarán entretenidas e interactivas rutas donde los participantes además de conocer algunos ejemplos de Proyectos Colaborativos colombianos podrán dejar sus percepciones, inquietudes y propuestas a los autores y actores de las diversas experiencias que de forma hipermedial están narradas para el conocimientos de todos.

Acceder al “Recorrido por Colombia” es sencillo. Si no está inscrito en el Congreso… ¡aún puede hacerlo!. Cuando ya esté registrado vaya a este enlace que de forma dinámica y sencilla lo llevará a conocer ingeniosas y productivas formas de aplicar las TIC en los procesos formativos.

¡Y despegó el Congreso!

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Después de muchos preparativos por parte de la organización y muchísima expectativa entre los más de 4.895 inscritos [11:27am – lunes 23 de febrero], inició el Primer Congreso Virtual Colombia Aprende “Proyectos Colaborativos: Renovando las prácticas de Aula”.

Integrantes de la comunidad educativa activos en 509 municipios de 32 departamentos de Colombia y representantes de 28 países del mundo participan ahora mismo en este evento completamente virtual. Por medio de videoconferencias, socialización de experiencias de aula, talleres Web 2.0, foros de discusión y chats en línea, los participantes pueden debatir sobre la renovación de las prácticas pedagógicas con el apoyo de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Este Congreso finaliza el 6 de marzo… y todavía es posible inscribirse!. Son dos semanas de encuentro, durante las cuales cada inscrito desde su computador tendrá disponible un innovador espacio virtual de aprendizaje, interacción y construcción de conocimiento en línea.

¡Las primeras actividades!

Hoy lunes 23 de febrero este primero Congreso 100% virtual relacionado con la renovación de las prácticas pedagógicas en las aulas  fue inaugurado, no a través de discursos magistrales acartonados, no. La apertura, por medio de una entretenida charla estuvo a cargo de la Ministra de Educación de Colombia Cecilia María Vélez White y de Claudia María Zea, Directora de la Línea I+D en Informática Educativa de la Universidad Eafit.

A las 11am fue emitida en línea la primera videoconferencia “Cómo construir un proyecto colaborativo en Internet” a cargo de Stace Willis de Canadá y Mayte Esponda de Argentina. Culminado el Congreso todas las videoconferencias y materiales que hacen parte de las diversas actividadades estarán disponibles para consulta desde cualquier latitud a través del portal de Colombia Aprende.

¿Qué más hay por hacer hoy?. Primero, si no se han inscrito, inscribirse. Segundo, participar en los talleres propuestos por el Congreso:

+ Edublogs para profes

+ Wiki para profes

+ La videoconferencia… un recurso para el trabajo colaborativo en línea

+ Recursos para la publicación de evidencias

Oficialmente despegó el Primer Congreso Virtual Colombia Aprende “Proyectos Colaborativos: Renovando las prácticas de Aula”. Seguro seguirá imparable durante estas dos semanas y probablemente serán muy valiosos sus resultados: intercambio de experiencias, tejido de alianzas y generación de ideas y conocimientos entre la comunidad educativa de Colombia y el mundo.

Son las 12:23am… 4.949 son los inscritos!