La pasión contagiosa

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Colaboración para Recreaula de Andrés Raigosa*

Por azar o por causalidad llegué directo a la videoconferencia “Pasión por enseñar” de Verónica Herrera. La  atracción fue casi familiar y es porque comparto esa frase con intensidad, pues enseñar es algo que hago con pasión y dedicación; un oficio que hasta olvido facturar.

Resulta intenso el nombre de la videoconferencia tanto como la forma en que Educar Chile ha ideado y puesto en marcha un proyecto que no solo pone en red a los “profes” en una plataforma interactiva, sino que expone el trabajo en el aula como resultado de un proyecto de “fondo”, con visión panorámica de la necesidad chilena de superar las percepciones en cuanto a sus educadores. Ya quisiéramos que en Colombia fuera posible evaluarse y ver nuestras “debilidades” en forma de “oportunidad”; pero estaremos de acuerdo en que primero hay que poner a la educación en situación de “prioridad”.

pasionensenar2Siguiendo con el caso chileno y resaltando que es un proyecto de fondo, resulta interesante ver como una necesidad de “sacar al profesor del encierro de sus aula y su esquema” es lo que lo saca a flote y exponerlo. Sí, exponerlo a otros profesores, y no solo evaluarlo, sino compartir sus metodologías, preguntarse cómo hacen las cosas… ¡Para verse! y eso, de verdad, requiere de más que pasión; precisa de valentía, de apertura al cambio.

Pero dejando a un lado el romanticismo propio de las buenas ideas, la iniciativa, además de proponer la “exposición de las prácticas docentes”, expone una herramienta bien que acorde con las necesidades de compartir: colaboran, hablan, discuten… y siguen buscando millones de formas de multiplicar las buenas prácticas de “enseñar” con el único objetivo de mejorar como medios, contenido y calidad, reflejado en aprendizajes satisfactorios por parte de los estudiantes.

Cito a  José Weinstein, Gerente del Área de Educación de Fundación Chile, cuando dice que “‘Pasión por enseñar’ transmite un saber profesional que requiere multiplicarse y que encuentra sus mejores modelos en los propios profesores” y en esa línea creo que el espíritu no está en el experto que “te enseña cómo” sino en “el nosotros” que puede volver la mirada a esa idea loca de que colectivamente podemos encontrar herramientas que antes estaban ocultas en la soledad del aula.

Finalmente es de resaltar que este camino de “pasión por enseñar” no es (todavía) un modelo terminado; es un proyecto que involucra un cambio de mentalidad de “docentes que deben ser educados”; sí… así como se lee: “educados” y sensibilizados en cuanto al alcance de los nuevos medios y al trabajo en equipo… al sistema de colaboración, que muchas veces resulta ser un “karma” en una profesión donde las vanidades son fuertes y los miedos son cotidianos.

Por último creo que vale la pena y curiosear sus materiales y herramientas que constan de:
– 35  videos con prácticas docentes.
– 37 competencias (17 en docencias y 20 en el manejo de TICS).
– 37 cuestionarios para autoevaluarse (una práctica necesaria y fundamental en su proceso).
Y sus mapas, mini foros y estrategias expuestas como ejemplos de una “pasión” muy contagiosa de seguir mejorando.

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araigosa*Andrés Raigosa es conocido en las redes sociales como raigohead. Es Comunicador Social Especialista en Comunicación urbana de la Universidad Pontificia Bolivariana. Actualmente es docente en esta misma institución  y paralelamente es fotógrafo, líder creativo de proyectos de aprendizaje web y colaborador de proyectos web 2.0. Más sobre Andrés Raigosa se puede observar en Flickr, Twitter y en su blog personal Deux Ex Machina.
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“De todo un poco”

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El Forocafé “de todo un poco” es uno más de los  espacios del Primer Congreso Virtual Colombia Aprende “Proyectos Colaborativos: Renovando las prácticas de Aula” donde los usuarios y personas inscritas depositan sus comentarios e ideas sobre los aspectos que  consideran más relevantes.

Este foro se caracteriza por ser el espacio de expresión y comunicación entre los participantes del Congreso en el cual se percibe el apoyo que los docentes  dan al evento. El Forocafé se ha convertido en un punto común para compartir información relacionada con experiencias que cada uno de los participantes adelantan en el área de las nuevas tecnologías, la educación,y  los proyectos colaborativos. También se expresan allí las dudas sobre temas específicos y algunos docentes extienden sus comentarios en profundos análisis sobre los temas de discusión.

Los temas que sobresalen en los diferentes aportes de los inscritos están relacionados con la importancia de la creación  y el papel del Congreso Virtual para generar una conciencia entre la comunidad educativa, ya que de ellos depende en gran parte el éxito de la implementación de herramientas  basadas en nuevas tecnologías de la comunicación dentro del sistema educativo. Es recurrente la discusión dentro del Forocafé es el rol del docente en los nuevos procesos de educación que incluyen la adopción de herramientas de la web 2.0  orientadas a fortalecer el proceso de formación. Parte de esta construcción es la renovación de las metodologías de las aulas de clase reconociendo que los alumnos están inmersos dentro de todo lo que implica el manejo de TIC.

La labor de este primer Congreso Virtual ha dejado hasta ahora un muy buen sabor entre sus participantes, más cuando evidentemente ha sobrepasado las fronteras colombianas y no es raro ver comentarios de docentes de diferentes partes del mundo que apoyan esta propuesta. Aún más importante es el lugar protagónico que se le da a la discusión y puesta en común de experiencias académicas y proyectos colaborativos que los docentes realizan.