eTwinning: 50.000 profesores europeos hermanados en red!

etwinningAyer, durante la segunda jornada del  se realizó la videoconferencia  Primer Congreso Virtual Colombia Aprende eTwinning, 50.000 profesores europeos hermanados en red”. La española Nuria de Salvador fue la encargada de explicar cómo ha funcionado este proyecto de la Comisión Europea al que pertenecen 29 países del viejo continente y que tiene como propósito ofrecer a los profesores diversas herramientas para que puedan desarrollar su trabajo virtualmente.

En esta medida, el aprendizaje en red y las dinámicas de las aulas en la web se convierten en una metodología para garantizar a los alumnos una forma diferente de adquirir y compartir conocimientos. En Europa casi todos los profesores son de lenguas extranjeras dada la diversidad de idiomas en el continente; no obstante, ellos consideran que la fórmula es exportable y totalmente replicable en Suramérica, donde la participación puede ser mayor porque hay menos lenguas y esto convocaría más gente. eTwinning no solo permite aprender de matemáticas, cálculo o física, también permite conocer e interactuar a través de la web con la riqueza cultural de otros países.

etwinning21Sin duda, eTwinning representa las posibilidades para aprovechar las ventajas de las TIC para obtener beneficios pedagógicos, sociales y culturales a través de la integración de la ciudadanía, las lenguas y la cultura.

El modelo “motivante” resultó para quienes participaron de la videoconferencia. Más de 150 integrantes de la comunidad educativa de Colombia y otros países han opinado en  foro apartado para esta actividad específica. Todos coinciden en que les gustaría contar con una experiencia similar pero que para ello se necesita de una política clara en este sentido, con un plan y un presupuesto, para dotación de salas y  capacitación de docentes en este campo.

Construyendo desde la diferencia

imagen_reflexionColaboración para Recreaula de Andrés Raigosa*

Dentro de las propuestas interactivas y didácticas del Primer Congreso Virtual Colombia Aprende “Proyectos Colaborativos: Renovando las prácticas de Aula” resulta soprendente encontrarse con reflexiones como las que Nuria de Alva realiza a partir de un concepto como el trabajo por proyectos. Acepto que cuando comencé a leer el texto, a escuchar el audio y a profundizar en la reflexión no esperaba escuchar “algo nuevo”. Pero cuando comprendí el sustrato de su aporte, el docente interno salió a flote comprendiendo y uniendo piezas importantes sobre el concepto “colaboración”.

Más sorprendido quedé cuando leí los comentarios que afirmaban orgullosos “somos” de Jericó, California, Cúcuta o Duitama y un puñado de municipios más (incluyendo algunos que ni sabía que existían)… y comprendí el impacto del asunto: el conocimiento en muchas aulas e instituciones de nuestro país está cambiando… pero con mayúsculas sostenidas. Cambiando desde adentro, con grupos y docentes que además de colaborar entre sí están buscando espacios para difundir sus creaciones y producciones.

El conocimiento y la forma de importarlo está cambiando gracias a la utilización de metodologías y técnicas, superando los viejos adagios de que “solo hay que tener un computador para empezar” y depositando la responsabilidad en el “cómo” que ubica al maestro como guía, como coordinador y no como una “fuente de conocimiento indiscutible”.

Es allí donde radica la magia, en depositar en el estudiante la confianza y la iniciativa de comenzar a construir conocimientos basados en principios que “la colaboración” promueve: creatividad, criticidad, argumentos y tolerancia a la diferencia. Hago especial énfasis en esto último porque difundir y apoyar iniciativas que tengan la tolerancia a la opinión ajena como principio son una tarea que la escuela y el colegio deben asumir con altura, pues en Colombia es un valor que carece de peso y de práctica.

Se me quedan pegadas frases como “construir desde la diferencia” y “reconfigurar el papel del docente” y me dejan expectante ideas que comprueban que a la hora de comunicarse, estos niños y jóvenes reinventan el mundo, reinterpretan su realidad y… crean!. Es posible entender que cuando se construye colectivamente se reconoce el valor del otro, se hace parte de un grupo y se permite crecer en dimensiones y direcciones que la verticalidad de antaño no permitían por vanidad u orgullo.

Hoy los docentes no solo debemos estar preparados para entender el papel de las nuevas tecnologías en el aula, sino para promover y guiar estas ideas críticas hacia horizontes comprensivos, que asuman que, en muchas de las veces, no hay un solo mundo ni una sola realidad.

_______

araigosa*Andrés Raigosa es conocido en las redes sociales como raigohead. Es Comunicador Social Especialista en Comunicación urbana de la Universidad Pontificia Bolivariana. Actualmente es docente en esta misma institución  y paralelamente es fotógrafo, líder creativo de proyectos de aprendizaje web y colaborador de proyectos web 2.0. Más sobre Andrés Raigosa se puede observar en Flickr, Twitter y en su blog personal Deux Ex Machina.

100% Virtual: El Primer Congreso Colombia Aprende está por comenzar

4000congresopcHacia las 10 de la mañana de este sábado en la oficina 518 del bloque 18 de la Universidad Eafit andaban de celebración. ¿El motivo?, un contador virtual mostraba el número 4.000. Los integrantes del Grupo I+D en Informática Educativa estaban bien contentos y también atareados porque el próximo lunes comienza el Primer Congreso Colombia Aprende “Proyectos Colaborativos: Renovando las prácticas de aula”. Suena bien. 4.000 inscritos (y el número sigue creciendo). Se trata de docentes de Colombia preocupados por innovar en las prácticas al interior de las aulas de clase.

Es la primera vez que se desarrolla en Colombia un evento virtual dirigido a la comunidad educativa: docentes de aula de educación preescolar, básica y media, y docentes en proceso de formación de Facultades de Educación y Escuelas Normales Superiores.

El Primer Congreso Colombia Aprende es completamente virtual: desde su convocatoria hasta el proceso de certificación de participantes. La convocatoria se realiza a través de diversos medios digitales y con las temáticas propuestas los docentes obtendrán las herramientas necesarias para incorporar eficiente y creativamente las nuevas tecnologías de la comunicación en las prácticas educativas y así estar en sintonía con las demandas educativas para la competitividad del país en ámbitos locales, nacionales e internacionales.

Los más de 4.000 participantes ya han podido interactuar en el micrositio del Congreso y desarrollar algunas actividades previas para familiarizarse con la plataforma tecnológica desarrollada en el Grupo I+D en Informática Educativa de la Universidad Eafit. Y bien importante, es esta plataforma la que, sin empezar el Congreso, ya ha permitido a los docentes intercambiar expectativas, inquietudes y reflexiones.

Gloria Isabel, docente colombiana ha opinado en el foro que “este espacio se convierte en una oportunidad para fortalecer el saber que se tiene sobre la temática, renovarlo, cuestionarlo y generar cambios de actitud frente a nuestra cotidianidad educativa; además, pone de manifiesto la bondad de las NTICs y su innegable e inmejorable capacidad educativa para seguir innovando nuestro quehacer en el aula y para recordarnos que no estamos solos, siempre necesitaremos de otros para aprender y desaprender, por lo tanto, espero, no solo conocer las experiencias en torno a los trabajos colaborativos, sino que el mismo evento sea desarrollado con esa modalidad.”

Neyo Augusto de Chile ha expresado que es “de una tremenda importancia acceder a proyectos colaborativos y si es con desarrollo de las TICs, bienvenidos sean. Él conocimiento avanza de forma acelerada y hay que estar en la primera línea para entregar a los estudiantes aprendizajes de calidad”.

Rommel de Venezuela sencillamente espera “compartir y discutir vivencias y experiencias con la gran gama de personas y profesionales inscritos, logrando que con esta facilidad del virtualismo, podamos conocer un mayor rango de personas y, por ende, ampliar el abanico de conocimientos”.

Justo esto propicia este encuentro virtual: el acercamiento de personas de diversas regiones, el intercambio experiencias y la construcción colaborativa de ideas y conocimiento. Todo lo cual posteriormente se verá reflejado en dinámicos y renovados procesos educativos al interior de las aulas de clase.

El Ministerio de Educación Nacional (Colombia) organiza este Primer Congreso Colombia Aprende “Proyectos Colaborativos: Renovando las prácticas de aula” con el apoyo técnico de la Línea I+D en Informática Educativa de la Universidad Eafit.